党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。学习宣传贯彻党的十九大精神，是当前各级各部门的首要政治任务。根据中央、省委、市委、县委的部署要求，结合学习省委十二届二次全会精神，我县启动了“学习贯彻党的十九大精神——一把手系列专访报道”活动，将对全县21个乡镇党委书记和部分县直单位主要负责人进行采访报道。
东源县教育局局长丘志平同志。
丘志平：党的十九大报告强调，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。县教育系统全体干部职工要用党的十九大精神的高标准、新时代的新方位来衡量工作，围绕教育现代化、办人民满意的教育来谋划推动我县教育工作迈上新台阶。县教育局将重点实施“五大工程”抓好党的十九大精神的贯彻落实：
一、实施县城教育学校提质扩容工程。随着城镇化的推进、二胎政策实施、进城务工人口增多，以及人民群众对优质教育的迫切要求，城乡教育面临着新的形势，为了给更多孩子提供优质教育资源，县教育局将在县委县政府的统一部署下，按照《东源县城教育学校十年布局建设的规划（2015-2025）》在县城区域新建或扩建15所中小学校。目前已完成崇文学校建设，县三小和县一幼建设项目将于明年完成。
二、实施义务教育标准化补短板工程。结合教育强镇复评工作，进一步充实全县中小学校的图书室、教学功能室、常规教学设施设备，以及“阳光厨房”工程，完善体育活动场地设施，对近期由教学点升级为完小的船塘流石小学，灯塔梨园小学，义合超阳小学、中洞小学等学校进行标准化建设。
三、实施教育信息化工程。按教师一人一台办公电脑、多媒体教室占总教室比例不低于90%的标准，补齐教师办公电脑和教室多媒体教学平台。计划到2018年，多媒体教室占总课室数达到100%。计划到2018年100%完成学校建立教育教学管理平台，实现中小学校多媒体网络班班通，100%完成教学数字点资源全覆盖。加强教育信息资源库建设。以促进教育教学应用为目标，通过购买引进、收集整理等形式引进优质数字化教学资源，并通过自主研发等形式，逐步建立适应教育科研、教学需要、学科全覆盖、与现行教材同步的教育资源库。加大现代化教育技术培训力度，在全县中小学校和幼儿园广泛开展信息技术的培训、应用、创新、竞赛和考核，采取切实措施，使全县绝大多数教师能熟练掌握和使用信息技术，有效地提高课堂教学效率和教学质量。
四、实施教师素质提升工程。一是着力优化师资队伍结构。强化政府责任，安排编制、经费，引进优秀高校毕业生，及时研究解决师资队伍建设中的突出问题。进一步完善适应东源教育发展的教师培养、补充、转岗和流动机制。二是加强农村中小学教师队伍建设。鼓励和优先安排高校毕业生到农村中小学任教，补足农村中小学英语、生物、地理、信息技术、音乐、美术、体育、心理等紧缺专业教师。加强普通高中教师的招聘、培养、管理工作。采取教师脱产进修、短期集中学习、远程网络培训、对口交流帮扶等办法，增加中小学教师学习机会。继续实施校长十年轮岗交流制度和县城学校对口帮扶乡镇学校制度。 三是加强师德师风建设。建立健全师德教育、师德考评机制，强化师德监管，引导广大教师争做爱岗敬业的模范，结合《东源县教育系统作风建设实施方案》《东源县教育局工作人员作风效能问责办法》《东源县教育系统机关事业单位工作人员作风效能问责暂行办法》，进一步加强教育系统作风建设，引导局机关干部、教师识大体、顾大局，讲纪律、懂规矩，使之成为正能量的践行者、引导者和传播者。四是扎扎实实抓好教师学历提升行动。按照“创现”要求，扎实开展教师学历提升工程，经过三年的努力，使我县幼儿园专任教师大专以上学历，小学专任教师本科以上学历的比例均达到70%，初中专教师本科以上学历达90%以上。五是提升师资队伍科研能力。加大“三名工程”（名校长、名教师、名班主任）的培养力度，打造一批县内一流、全市知名的教学骨干和学科带头人，带动全县师资水平整体提升。
五、实施教学质量提升工程。一是建立健全小学、初中、高中教学质量考评方案及中小学年度管理综合考评方案，通过考评，进一步强化学校抓质量的主业意识，优化奖励机制和绩效工资发放，进一步调动广大教师的积极性，进而提高教育教学质量。二是丰富活动载体，积极推动素质教育开展。通过扎实开展“道德大讲堂”“我的中国梦”等主题教育活动，坚持把“社会主义核心价值观”融入学校教育教学之中，融入校园文化建设之中，融入师生日常行为之中。积极开展中小学生艺术展演活动，有效推进“体育、艺术2+1”、大课间活动、校园足球等项目。积极发挥“省校园足球推动试点县”的作用，继续创建一批“全国足球特色学校”和“省校园足球推广试点县”，对全县学校运动场地进行总体规划，因地制宜布设校园足球场地，组织面向全体学生的各种足球技能的竞赛，组织开展面向全体学生的形式多样的足球活动，培养学生足球兴趣，加强学校足球文化建设，增强青少年学生体质，提升青少年体育公共服务水平。
